在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理健康规划，扎实开展心理健康教育工作。以学校自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对学生心理素质的培养，增强承受挫折、适应环境的能力，培养学生开朗合群、乐学自立的健全人格。
一、不断完善我校个体心理咨询工作
本学期根据《心理健康教育省级示范学校心理咨询室建设标准》，更新心理咨询室设备，增添硬软件设施，继续完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点：
1．教师利用每周第六节课时间定时开放心理辅导室，开展心理咨询活动，帮助学生排解、消除心理困惑和心理障碍，进行危机干预。
2．建立心理辅导热线与信箱，帮助解决部分学生的心理困惑。
3．完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别异常学生的情况，及时了解学生身心发展的规律，有针对性、有步骤地进行辅导。
二、扩大心理健康教育的宣传与普及力度
要营造良好的心育氛围，扩大心理健康教育的宣传是很有必要的。具体做法如下：
1．充分利用好学校广播站、学校宣传栏、学校校刊、学校网页等宣传平台，普及常见的心理健康知识。
2.成立心理协会，培养一支心理辅导员队伍，平时在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额学生，组成一个心理协会。定期参加由本协会举办的活动。协会成员平时仔细观察本班同学学习生活状况与心理状况，及时
3.加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理健康教育主题班会的开展工作。
4.有目的地开展一些心理互动活动，提高学生学习心理的兴趣。 5.认真设计上好每一节心理健康活动课，其原则为：①重实践，
轻理论，淡化学科体系；②重专题讲座，轻理论知识的系统性；③普遍指导与因人施教相结合；④教学手段与模式多种多样。
6.完善学生心理档案：①可让老师了解掌握所教学生的情况，并因材施教；②及时发现个别存在心理问题的学生并加以辅导。
三、继续心理健康课堂教学改革
心理健康活动课是学校开展心育工作的主渠道，为此，新学期要从各方面完善心理健康教育课，使该课程更加系统，更加生动活泼。
1.注重学生的亲身参与，更新教与学的主客体观念，充分调动学生的积极性。
2.注重学生心理“自理”能力的培养，学生能通过每一次学习与互动参与，学会解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以积极的心态面对生活。
3.注重学生心理互动能力的培养，例如学生充当调研人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，发放与收集资料，整理资料，根据结果与分析写出调查报告；学生能义务承担心理互动（指导同学的心理疑难）活动，热心为同学服务。
4.心理健康教师的专业素质培养和提高，心理健康教师要在业余时间自学，并通过书刊、上网查询等途径丰富自身理论水平，加深理解心理学知识，为心理健康教育与辅导培养能力。走出去学习，请进来指导，扩展视野，与时代挂钩。积极积累经验，积极撰写个案、案例和论文。开展乡级心理健康教师培训活动。
四、具体工作安排
3月份
1.制定工作计划和规范各项制度。
2.制作校园“心理健康简报”栏目。
3.建立个别异常学生的心理档案。
4.完善我校的心理网页，做好网络心理咨询工作。
5.心理电影：好的电影能够触动人的心灵，能够指引人的成长。结合我校情况,本学期计划在校报告厅播放一部心理电影。
4月份
1.整理个别异常学生的心理档案。
2.教师交流：加强与其他教师的交流是本学期心理健康教育工作的一个重要内容。一方面，我将主动与其他教师直接交流；另一方面，我计划提供教师心理健康、学生学习策略、学习压力、考试焦虑、学生厌学、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等方面的心理资料。
3.针对学生实际进行心理健康讲座。
4.学生的心理档案的整理工作。
5月份
1．整理个别异常学生的心理档案。
2．心理讲座：计划与各班班主任和学生联系，以更好地帮助学生成长为出发点，组织一些以班级为单位的主题心理讲座。同时，我还计划与各班班主任交流，为各班提供一些心理资料（如学习策略、学习压力、考试焦虑、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等主题）。
3．心理健康板报的编辑、制作。
4．总结学校心理辅导工作情况，做好查漏补缺的工作。
6月份
1.团体心理游戏：鉴于上学期团体心理游戏的良好效果，我计划制作相关心理游戏资料（如班级适应、异性交往、信任与协作等主题），提供给各班。
2.家长交流：本学期，我计划利用各年的家长会以及学生放假回家的机会，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的交流。
3.培养良好的应考心态：针对单口单招高三班开展应考不仅是考验我们知识，也是考验心理素质，如何在考前把心态调整到最佳状态，在应考中正常发挥心理辅导。
4.职业规划指导：我们每个人都有自己的强项，只要自己入对了行，干自己感兴趣又适合自己工作，自己的能力也能为这一工作提供
保证，那么就能在本行业做出成绩，甚至做到极致。
“阳光苑”心理咨询中心
2013年2月
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