为充分利用各种教育资源和力量，使后进生都能得到及时有效的帮扶和转化，充分体现教育的公平、公正。学校决定对后进生实施“温暖工程”，开展党员干部教师“一帮一”结对帮教转化活动，建立德育导师制度，实现全员育人格局。要求党员干部老师通过谈心、交流等多种形式，用自己的热情、爱心和责任心去浇灌后进生的心灵，改善他们的行为习惯，提高他们的学习积极性。建立德育导师制度，做好后进生的转化工作，不仅有利于班级、学校的管理，有利于形成良好的班风、学风、校风，而且对帮助后进生形成正确的价值观、人生观和世界观，促进学生健康成长，促进社会和谐发展都具有重要的积极意义。 一、上报条件及范围 1.连续一学期班级德育量化末位学生。 2.有行为劣迹，班主任特别难以管理的学生。 3.思想品德、心理有问题的学生。 4.每学期各班上报名额不超过4人。 二、程序 1.确定帮教对象。由班主任提名，填写结对帮教“阳光行动”学生信息表，系部审定后报校学工处备案。 2. 确定帮教责任人。系部党员教师、管理人员，校级领导和职能科室正副主任有义务担当帮教责任人。帮教责任人由各系部提议确定，首先在本系部确，每个责任人每学年帮教1至2名“问题生”。其次在校领导和校职能科室中确定责任人，每个责任人每学年帮教1名“问题生”。 3.实施帮教并做好记录。班主任和帮教责任人将帮教情况进行专项记录，以便追踪调查、教育。 4.工作方式。通过谈话、家访等方式了解“问题”原因，填写好帮教记录，进行帮教跟踪。 三、结对帮教职责 结对责任人每月至少找帮教对象谈话1次，对其进行纪律观、学习观、法制观、价值观、人生观、道德观等方面的引导和教育，以及必要的心理辅导，及时与班主任和家长沟通。学校设立帮教生追踪表，每学期要对帮教生的表现进行帮教生自评、班主任评价、帮教责任人评价。同时不定期召开帮教对象家长座谈会，交流帮教经验，及时沟通学校与家庭对后进生的帮教信息。 四、后进生转化标准 1．听从师长教导，能与同学团结相处。 2．能参加班组活动，没有损害集体荣誉的言行。 3．上课能听讲，能完成作业。 4．不到游戏机室玩耍，不参与打架、斗殴，没有参与偷、赌等违法活动。 5．一个月内没有违纪现象，为初步达到转化效果；一个学期内能达到以上要求的，为基本达到转化效果。 五、树立转化典型，激励学生进步 为了让后进生尝到成功的喜悦，对帮教后学习和品德有进步的学生，学校每学期开展“进步之星”评比活动，对评选出的“进步之星”，学校通过宣传栏和校园广播进行表彰。 学 工 处
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